比年来，东说念主工智能期间进入快速发展的新阶段。中共中央、国务院于2025年头印发《教育强国培植策划摘记（2024-2035年）》，对科技与高档教育的交融发展建议了更高的条款。2024年世界教育大会建议，要紧紧把合手教育的政事属性、东说念主民属性、政策属性。习近平总秘书强调，咱们要建成的教育强国，是中国特色社会想法教育强国，应当具有广阔的想政引颈力、东说念主才竞争力、科技撑持力、民生保险力、社会协同力、海外影响力，要正确处理扎根中国地面和鉴戒海外陶冶等要紧关系等，对深入激动教育对外灵通建议了新条款。世界一流大学的创建离不开学友责任证据的迫切作用欧洲杯体育，诈欺东说念主工智能期间推动海外学友资源的阐扬与利用为教育强国培植提供了新想路、新次序。中国关于海外学友资源的开导仍处于起步阶段，怎么更好地搪塞东说念主工智能为海外学友资源阐扬与利用带来的机遇和挑战，对塌实激动高水平教育对外灵通具有极其迫切的兴致。

海外学友参加兰州大学海外学生毕业仪式行动

海外学友资源的内涵

高校学友一般是指还是在高校学习、责任、生活过的毕业学生以及在高校责任、生活过的各样教职职工和兼职东说念主员。学友资源的迫切性通顺于高校的教育、发展、海外化进度以及社会工作等多个方面，其概述开导与斟酌已成为高档教育范围的一个热点话题。现时，国内高校学友资源开导全景中存在显赫的不平衡态势，各大高校中国粹生学友资源的开导与斟酌已步入常态化、信息化的良性发展轨说念。然而，海外学友资源的开导与斟酌仍然不足。

2024年9月国新办新闻发布会公布的数据标明，来华修业的海外学生所涵盖的国别数已达195个。中国高校海外学友资源的发展轨迹与海外学生来华留学的历史进度详尽关联。1952年，北京大学开动招收新中国成立以来的首批海外学生，象征着中国高校来华留学教育的认真开启。尔后，跟着更多国内高校接受海外学生，海外学友资源开动迟缓累积。改进灵通以来，我国在教育对外灵通范围取得杰出成就，中国高档教育的海外影响力得到彰着进步。跟着中国高校海外化进度的加快，我国高校海外学友责任迟缓迈向新阶段。东说念主工智能期间，高校更加青睐海外学友资源的阐扬与利用，越来越多的高校诈欺创新技巧推动海外学友会的培植及学友行动的开展。海外学友资源阐扬也从早期的花样集结和物力援手，迟缓走向智商援手、财力援手和社会工作的多元化发展阶段。

海外学友资源的阐扬与利用手脚高校海外化政策的迫切构成部分以及“走出去”的迫切内容，在促进教育对外灵通和海外互助方面具有迫切兴致。高校的办学水平、教育质地是否相宜世界一流大学的办学尺度，主要反应在社会对海外学友的评价以及海外学友对学校责任的评价两个方面。

东说念主工智能期间海外学友资源阐扬的现实窘境

东说念主工智能期间的发展不仅进步了高档教育的发展水平，也为海外学友资源的阐扬与利用带来了挑战。越来越多的高校将东说念主工智能期间融入学友工作培植，在学友工作智能化、数据化、自动化等方面连续探索。但东说念主工智能期间海外学友资源的阐扬与利用仍濒临着信息不竭机制不完善、学友资源开导利用率低、海外化影响不足等一系列现实问题，这些问题严重制约了海外学友资源的阐扬与利用，影响了高校海外化进度和教育对外灵通的质地。

数据不竭缺少系统性。高校学友数据不竭存在缺少和谐不竭尺度、东说念主工智能化基础薄弱、在籍与学友库培植相分辨以及数据孤岛激昂严重等问题。东说念主工智能期间的发展为学友交流带来了便利，但海外学友群体分散正常、文化布景各样的特征为高校数据采集和阐扬带来了一定的挑战。咫尺，浩大国内高校尚未建立系统的海外学友信息不竭平台，这是学友信息更新不足时、集结不平衡的迫切原因。大大量海外学生毕业后倾向于复返母国责任，他们在校时辰使用的中国接洽花样往往处于停用情状，列国主流社交平台的不同加大了采集层面数据偏差的风险，这种近况导致海外学友毕业后与母校的接洽逐步减少，以至中断。高校内专职于海外学生教育不竭的学院常常掌合手学友的在校走漏和布景信息，但其与学友事务办公室之间缺少灵验的数据分享机制，从而影响了学友资源的统筹策划和高效利用。

资源阐扬利用的智能化程度低。国内高校海外学友资源开导理念滞后的问题在东说念主工智能期间愈发突显，主要体现在智能期间应用与东说念主文怜惜的失衡以及学友资源开导过程中的功利化倾向。高校对东说念主工智能期间的应用往往局限于毛糙瞻望学友捐赠概率等物资维度，而残酷了东说念主工智能期间在文化传播、育东说念主示范等方面的创新价值。若要推动学友经济良性轮回，让高校得回延绵连续的培植“流水”，需要各大高校对持学友资源的物资方面与精神细致培植方面皆头并进。但现实中，高校智能学友系统与办学理念尚未变成良性互动，其开导理念仍停留在传统期间应用层面，这种单方面强壮极大影响了学友资源在高校培植中的作用证据，也严重制约智能学友系统构建。一些高校尚未深入强壮到海外学友在向世界传递中国文化内涵、推动中外友好交流互助等要害设施的作用，进而在试验责任中毅然了对海外学友花样的维系。

责任策划缺少海外视线。国里面分高校在制定学友责任策划时呈现重快速回馈倾向，过度聚焦于原土化东说念主工智能考研数据，导致智能算法模子存在文化互异停战话鸿沟。算法驱动的学友不竭平台遍及缺少跨文化稳健性，无法灵验识别多元价值不雅下的学友需求。从资金配置维度扫视，AI基础设施的跨国部署资本奥妙，搭建智能化海外学友集结平台时，因跨境数据合规资本和多谈话当然谈话处理期间过问不足，基础性责任进展迟缓。基于大数据的群众学友辘集分析缺位，导致责任标的设定缺少数据撑持。在现在群众化进度呈茂密发展态势的期间布景下，海外学友责任已成为高校迈向海外化、罢了独特发展的中枢身分与要害推力。然而，东说念主工智能期间的海外化视线匮乏，导致海外学友责任的数字化转型反而加重了文化隔膜。此外，复杂的海外时局为海外学友来华回拜母校或参与学友行动带来了闭幕，极大消弱了学友与母校面对面交流互动的频率。同期，政事对立氛围易生息污蔑与偏见，部分海外学友出于对本人处境的考量，会主动减少与母校所处国度接洽事务的关联，使得基于母校搭建的海外学友互助相貌激动艰深，资源分享与协同发展的愿景难以罢了。

激动海外学友资源灵验阐扬与利用的对策想考

高校为进步海外学友资源的开导与利用水平，亟须从立异开导理念、优化不竭平台、进步团队水对等多方面脱手。

一是提高青睐程度，立异开导理念。

领先，立异海外学友资源开导理念。培植全面价值默契，深入宗旨海外学友资源的多元价值。邀请众人学者解读学友资源在文化传播、海应酬流等方面的得胜案例，调遣仅将学友视为物资援手的单方面不雅念，将海外学友资源开导纳入学校恒久发展政策策划，明确在学校品牌海外化塑造、海应酬流拓展等方面的具体标的与奉行旅途，确保学友资源全处所助力学校发展。

弱化功利倾向，强化花样维系。减少对学友捐赠金额等物资标的的过度关注，增多对学友安闲度、参与度等方面的青睐，交流责任主说念主员箝制学友花样培养。举办“学友返校日”，成就怀旧校园游、师生碰面会等设施，唤起学友花样共识；建立学友荣誉体系，对在文化交流、海外互助等方面有杰出孝顺的学友赐与犒赏，增强包摄感。

其次，提高对智能化开导利用的青睐程度。在海外学友文化培植中引入智能需求感知系统和跨文化稳健性算法以安闲学友多元化需求，警惕因算法设想不完善带来的文化默契偏差，搭建线上线下交融的多元行动平台。如不错利用在线平台举办云论坛，可借助东说念主工智能基于历史数据库生成论坛议题，增强议题的创新性、前沿性。线下行动中可引入基于东说念主脸识别的签到系统和行动分析期间，进步线下行动的遵循。借用智能化期间为已毕业学友提供业绩发展援手和毕生学习工作，促进学友之间业绩发展信息分享、陶冶交流以及生计援手等，为学友持续性地提供发展援手，信得过对应学友需求开展责任，将学友与母校之间的互动作念实作念久作念真。

兰州大学海外文化交流学院赴哈萨克斯坦招生宣传时辰与当地兰州大学学友约会

二是加强前瞻设想，进步团队水平。

领先，构建前瞻性政策策划体系。高校海外学友责任应从顶层设想入部属手加强前瞻设想，在制定学友责任政策时镶嵌东说念主工智能决策援手系统，通过学习宗旨群众学友数据发展趋势，明确学友关系的数字化演进旅途。成立由校指挥牵头，涵盖海外事务众人、东说念主工智能众人、跨文化斟酌者等多范围东说念主员的海外学友资源开导小组。在制定系统性策划时，准笃定位海外学友责任在学校举座发展蓝图中的政策定位，从而制定涵盖短期、中期、恒久标的的系统性策划。短期标的应驻守培植海外学友数据库，驻守治理数据孤岛问题，同期部署多谈话系统罢了跨文化信息尺度化处理；中期标的须开导智能互助匹配期间，诈欺学问图谱期间挖掘学友学术布景与校内科研需求的关联点；恒久标的要着力打造智能学友生态系统，箝制期间尺度与区域文化性情产生突破。明确学友责任的定位、标的、策划，变成学友关系从建立到阐扬到反馈的完好体系，确保学友工作责任的稳步激动。

其次，进步海外学友不竭团队专科化水平。高校应连续充实学校学友事务办公室及二级学院海外学友不竭团队的力量，招聘一批老练跨文化来回、具备东说念主工智能专科教悔的优秀东说念主才，以化解学友不竭团队东说念主员不足的问题。按时开展信息不竭技能培训，在培训中要点强化数据处理才能，包括使用深度学习解析多语种学友访谈视频中的花样倾向。同期增强信息保护意志，确保数据挖掘不越过秘密保护规模。除老例技能培训外，还需锻练团队怎么识别隐性文化偏见，字据学友所在国度、地区文化特色，制定个性化沟通决策，通过预备分析学友社交媒体动态，自动生成文化禁忌教唆清单，当检测到敏锐话题时自动切换至东说念主工工作通说念，确保在信息采集、行动组织等责任中粗略充分尊重学友文化互异，以进步学友工作不竭遵循。

三是强化协同机制，优化不竭平台。

领先，强化协同不竭。建立跨部门信息分享机制时，需强化校表里各部门间协同不竭。高校不错成立由学友事务办公室主导、校院两级接洽部门参与的海外学友信息不竭小组，明确各部门在信息不竭经由中的职责，制定组内信息采集、整理与分享范例。推动校院两级不竭体制改进，下放一定职权至学院层面，饱读动学院联接专科特色自主开展海外学友行动，同期要修业院按时向学友事务办公室反馈行动恶果与学友信息变动情况，罢了不竭活泼性与和谐性相联接。校院两级不竭体制改进中，可开导高校自治的智能评估系统，通过分析历史行动数据中的学友数据、文化交流案例等，动态调节各学院的自主权规模，将碎屑化的学友变动信息报复为可视化关系辘集，为学科培植提供智能关联保举。

其次，加强智能化诈欺。为试验性化解海外学友信息不竭现有窘境，高校可诈欺东说念主工智能最新期间优化海外学友信息不竭平台。推敲到海外学友谈话各样性的需求，应成就多种谈话切换功能及学友信息自助更新端口，方便学友自主上传个东说念主接洽花样、责任单元等信息。同期，高校应调遣传统媒体单向输出的花样，构建学友工作融媒体，将学友由传统的单一的内容接受方调遣为“内容接受与分娩”兼容的变装。在海外学友信息不竭系统中内置绵薄的反馈模块，学友可随时对信息准确性、工作安闲度等建议意见，诈欺多模态花样分析生成安闲度图谱，信得过作念到以学友需求为导向的动态不竭。（作家 曾玉娟系兰州大学海外文化交流学院留学生不竭办公室一级操纵、助理斟酌员；谢佳淇系兰州大学法学院在读硕士斟酌生。本文系国度留学基金不竭委员会2024年度资助课题“海外学生教育不竭责任模式创新斟酌”、2024年度兰州大学想想政事责任斟酌课题“在地海外化视域下来华留学生教育不竭推动高校‘三全育东说念主’培植斟酌——以兰州大学为例”、兰州大学辅导职责任室“在地海外化发展责任室”斟酌恶果。本文图片由兰州大学海外文化交流学院提供）

开端：《神州学东说念主》（2025年第8期）

作家：曾玉娟 谢佳淇欧洲杯体育